Prácticas de pedagogía.

Prácticas de pedagogía realizadas durante el cuatrimestre. Relacionadas con los tres temas vistos en clase.
Tema 1. Relaciones entre contexto y escuela: tecnología, educación y sociedad.
Tema 2. Las TICS en la educación actual.
Tema 3. El tutor y la familia en educación primaria.

Prácticas pedagogía from estercastellanos

Diferencias entre las LOE y la LOMCE

Trabajo individual. En esta entrada adjunto un archivo con las diferencias entre la LOE y la LOMCE.

Diferencias loe lomce from estercastellanos

Informe PISA y el fracaso escolar en España

Trabajo individual. En esta entrada se muestra una de las prácticas realizadas durante el cuatrimestre en la parte de sociología.
El objetivo de este trabajo era recopilar los datos del informe PISA del año 2012, analizar los niveles de competencias por comunidades autónomas, y comparar datos del fracaso escolar según PISA y según los datos administrativos, ademá de las causas y consecuencias del abandono escolar.

 

Analisis informe pisa y fracaso escolar. esther castellanos. from estercastellanos

"Ser profesor"

Trabajo en grupo realizado en clase. En esta entrada se muestran las ideas principales del texto "Ser profesor" de Joan Subirats. Las ventajas en inconvenientes para desarrollar la profesión docente y un diseño realista de profesor de primaria.

Sociología. ser profesor. from esthercastellanosnovillo

Las redes sociales

Trabajo grupal realizado en clase. En esta entrada se muestra un trabajo realizado y presentado en clase sobre las redes sociales. ¿Que son las redes sociales?, algunos ejemplos de redes sociales, creadores, utilización, principales características de algunas de ellas.

Redes sociales from esthercastellanosnovillo

Efectos de internet en el pensamiento humano

Trabajo individual. Práctica realizada en la parte correspondiente a socilogía.
 Los puntos analizados son:


Síntesis de las principales ideas de Carr y Vargas Llosa sobre los efectos de Internet en el pensamiento humano.

¿Qué consecuencias, según los textos estudiados, podrían tener el uso de las TICs en el aprendizaje de los primeros años?

¿Es o no Internet una herramienta? Contraste entre las posiciones de Chomsky y Vargas Llosa.

  ¿Cuál habría de ser el papel del maestro  en el uso de las TICs en las aulas?  
 
Base documental: Artículo de Mario Vargas Llosa, “Más información, menos conocimiento” y entrevista a Nicholas Carr  “Un mundo distraído”. Ambos en El País.

Practica 2 from estercastellanos

Chomsky. El objetivo de la educación

En esta entrada incluyo una práctica realizada en la parte correspondiente a sociología, en la que se expone un video de Noam Chomsky explicado su punto de vista sobre el objetivo de la educación.

Intenciones de la educación.

Tradicionalà Investigación creativa. Como aprender por uno mismo.

Adoctrinamientoà Aceptar sin cuestionar. Conformidad

Impacto de las tecnologías:

El impacto de las tecnologías, aunque se ha producido un cambio significativo, no tiene nada que ver con el que hubo hace un siglo.

En lo que concierne a la educación, la tecnología es algo neutral. Lo principal es saber hacer un buen uso de ellas. De esta manera puede ser una herramienta útil. Pero es necesario  saber evaluar, interpretar y entender la información extraída sino podría ser dañino en lugar de útil.

Costo o inversión:

Se cuestiona si vale la pena una inversión en educación, y si crea capital humano aprovechable en el crecimiento económico, etc. Pero según Chomsky esta forma de plantear la pregunta no sería la correcta. Según él deberíamos plantearnos si queremos tener una sociedad  de individuos libres, creativos e independientes.

Nada es gratuito, y sino existe un activo sistema educativo y cultural, en el que se oriente y estimule hacia la exploración creativa, y el deseo de desafiar fronteras, y de cuestionar las creencias aceptadas.

Evaluación vs. Autonomía:

La utilidad de la evaluación puede servir a el alumno para saber lo que ha aprendido, y que está logrando. Y para el profesor, para analizar que debería cambiar y mejorar en el diseño de los cursos. Más allá de esto las evaluaciones pueden ser algo positivo si contribuyen al objetivo constructivo de la educación.

La evaluación se puede ver como una superación de obstáculos y no para que los niños aprendan, comprendan y exploren.

Chomsky no dice que deban eliminarse, sino que puedan servir para ayudarnos a mejorar.

Es mucho más valioso el interés por las búsqueda y la investigación de temas que nos entusiasman y atrapan, que pasar un examen. La educación debe encargarse de llevar a los estudiantes al punto en que puedan aprender por sí mismos.